Fáze vývoje Piage je plán, který popisuje fáze normálního intelektuálního vývoje, od dětství až po dospělost. To zahrnuje myšlenku, úsudek a znalosti. Fáze byly pojmenovány podle psychologa a vývojového biologa Jean Piaget, který zaznamenal intelektuální vývoj a schopnosti dětí, dětí a dospívajících.

Piagetovy čtyři fáze intelektuálního (nebo kognitivního) vývoje jsou:

• Senzorimotor. Narození ve věku 18-24 měsíců
• Předoperační. Toddlerhood (18-24 měsíců) v raném dětství (věk 7)
• Konkrétní provoz. Ve věku od 7 do 12 let
• Formální provoz. Dospívání v dospělosti

Piaget uznal, že některé děti mohou projít stupně v různých věkových kategoriích, než jsou průměrné hodnoty uvedené výše a že některé děti mohou vykazovat charakteristiky více než jedné fáze v danou dobu. Ale trval na tom, že kognitivní vývoj vždy sleduje tuto sekvenci, že fáze nelze přeskočit a že každá fáze je poznamenána novými intelektuálními schopnostmi a komplexnějším porozuměním světa.

Senzorimotorová fáze

Během raných fází si děti uvědomují pouze to, co je před nimi. Zaměřují se na to, co vidí, co dělají, a fyzické interakce s jejich bezprostředním prostředím.

Protože ještě neví, jak reagují věci, neustále experimentují s takovými aktivitami, jako je potřesení nebo házení věcí, ukládání věcí do úst a učení se o světě prostřednictvím pokusů a omylů. Pozdější etapy zahrnují cílené chování, které přináší požadovaný výsledek.

Ve věku od 7 do 9 měsíců si děti začínají uvědomovat, že objekt existuje, i když již není vidět. Tento důležitý mezník - známý jako trvalost objektu - je znamením, že se paměť rozvíjí.

Když se kojenci začnou plazit, stojící a chůze, jejich zvýšená fyzická mobilita vede ke zvýšení kognitivního vývoje. V blízkosti konce senzorimotorové fáze (18-24 měsíců), kojenci dosáhnou dalšího významného milníku - časného vývoje jazyka, znamení, že rozvíjejí některé symbolické schopnosti.

Předoperační fáze

Během této fáze (batole do věku 7 let) mohou malé děti myslet na věci symbolicky. Jejich jazykové využití se stává zralejší. Rozvíjejí také paměť a představivost, která jim umožňuje pochopit rozdíl mezi minulostí a budoucností a zapojit se do uvědomění.

Ale jejich myšlení je založeno na intuici a stále není zcela logické. Nemohou ještě pochopit složitější pojmy jako příčina a účinek, čas a srovnání.

Pokračování

Konkrétní operační fáze

V tomto okamžiku děti ve věku od 7 do 11 let vykazují základní logické a konkrétní uvažování.

Dětské myšlení se stává méně egocentrické a stále více si uvědomují vnější události. Začínají si uvědomovat, že vlastní myšlenky a pocity jsou jedinečné a nesmějí být sdíleny jinými, ani nemusí být součástí reality.

Během této fáze však většina dětí stále nemůže myslet abstraktně nebo hypoteticky.

Formální provozní fáze

Dospívající, kteří dosáhli čtvrté fáze intelektuálního vývoje - obvykle ve věku 11 let - jsou schopni logicky používat symboly související s abstraktními pojmy, jako je algebra a věda.Mohou přemýšlet o více proměnných systematickými způsoby, formulovat hypotézy a zvažovat možnosti. Mohou také uvažovat o abstraktních vztazích a pojmech, jako je spravedlnost.

Přestože Piaget věřil v celoživotní intelektuální vývoj, trval na tom, že formální operační fáze je konečnou etapou kognitivního vývoje a že pokračující intelektuální vývoj u dospělých závisí na hromadění znalostí.